HQ na sala de aula

Histórias em quadrinhos na sala de aula

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O galo e a raposa

O galo cacarejava em cima de uma árvore. Vendo-o ali, a raposa tratou de bolar uma estratégia para que ele descesse e fosse o prato principal de seu almoço.-Você já ficou sabendo da grande novidade, galo? – perguntou a raposa.
-Não. Que novidade é essa?
-Acaba de ser assinada uma proclamação de paz entre todos os bichos da terra, da água e do ar. De hoje em diante, ninguém persegue mais ninguém. No reino animal haverá apenas paz, harmonia e amor.
-Isso parece inacreditável! – comentou o galo.
-Vamos, desça da árvore que eu lhe darei mais detalhes sobre o assunto – disse a raposa.
O galo, que de bobo não tinha nada, desconfiou que tudo não passava de um estratagema da raposa. Então, fingiu estar vendo alguém se aproximando.
-Quem vem lá? Quem vem lá? – perguntou a raposa curiosa.
-Uma matilha de cães de caça – respondeu o galo.
-Bem…nesse caso é melhor eu me apressar – desculpou-se a raposa.
-O que é isso, raposa? Você está com medo? Se a tal proclamação está mesmo em vigor, não há nada a temer. Os cães de caça não vão atacá-la como costumava fazer.
-Talvez eles ainda não saibam da proclamação. Adeusinho!
E lá se foi a raposa, com toda a pressa, em busca de uma outra presa para o seu almoço.

Moral: é preciso ter cuidado com amizades repentinas.

Sugestões de atividade:

• Retirar do texto alguns substantivos ( ou outra classe de palavras, conforme o conteúdo em trabalho) e pedir que os alunos completem as lacunas.
• Fazer um caça palavras com palavras do texto.
• Pedir aos alunos para ilustrar a fábula.
• Reescrever a fábula mudando o desfecho.
• Dar uma nova moral para a narrativa.

Atividade de ortografia

Atividade inspirada no "Soletrando".

DIGITANDO

Essa é uma versão moderna do "Soletrando", usada para trabalhar a escrita, é uma espécie de treino ortográfico onde todos os alunos da turma participam. São necessários para essa atividade um computador/ notebook e um data show...Bom muitas escolas já possuem esses recursos tecnológicos.

Desenvolvemos a atividade assim:

• Previamente selecionamos palavras com grau de dificuldade diferentes. Iniciamos com palavras simples, e a cada rodada as palavras vão se tornando mais complexas.


• Sugerimos que as palavras sejam retiradas de um texto, para posteriormente ser trabalhado com os alunos.
  
• Como todos os alunos participam, pode-se usar a lista de chamada ou chamá-los por ordem da fila, se sua escola utiliza esse tipo de organização espacial.


• Na primeira vez é bom que todos participem, sem eliminação. Nas vezes seguintes em que se realiza a "brincadeira", pode-se usar a eliminação por erros cometidos até que apenas um seja o grande vencedor.
  

É muito legal... Os alunos gostam bastante.

Ortografia - atividade

Escrever errado ou escrever de forma inadequada????

Temos uma sugestão de atividade para treinar as habilidades ortográficas, levando o aluno a refletir sobre a escrita gramaticalmente correta.

Utilizamos nessa atividade o texto "O clube dos desconfiados" de Carlos Drummond de Andrade. Fizemos algumas modificações quanto ao emprego de s, ss, ç e z.

Texto original:

Clube dos desconfiados

O Clube dos Desconfiados teve existência breve. Sua utilidade era indiscutível. Por isso congregou inúmeros desconfiados, que em sociedade se sentiram mais garantidos contra possíveis más intenções e surpresas desagradáveis. Uma vez reunidos e organizados, com estatutos e diretoria, passaram a desconfiar uns dos outros, e de si mesmos. Marcada assembléia-geral extraordinária para exame da situação, ninguém compareceu. Ficaram todos nas esquinas próximas, espiando quem entrava na sede. O porteiro, desconfiadíssimo, sumiu.

Carlos Drummond de Andrade, Contos plausíveis, Rio de Janeiro, Record.

Texto para análise ortográfica

Clube dos desconfiados

O Clube dos Desconfiados teve ezistência breve. Sua utilidade era indiscutível. Por iço congregou inúmeros desconfiados, que em sossiedade se sentiram mais garantidos contra pocíveis más intensões e surprezas dezagradáveis. Uma ves reunidos e organizados, com extatutos e diretoria, pasaram a desconfiar uns dos outros, e de si mesmos. Marcada acembléia-geral estraordinária para ezame da cituação, ninguém compareseu. Ficaram todos nas exquinas prócimas, espiando quem entrava na sede. O porteiro, desconfiadícimo, sumiu.

Carlos Drummond de Andrade, Contos plausíveis, Rio de Janeiro, Record.

Sugestão de metodologia para aula de Inglês

Brincando de casinha

Aula de Inglês

Sugestão de atividade para ser realizada em aula de inglês, para explorar o vocabulário e a criatividade dos alunos.

A sugestão foi trabalhada com alunos do 9º ano, onde estes literalmente brincaram de casinha. Uma aula divertida, onde foi explorado vocabulário de forma dinâmica e criativa.

é uma atividade simples, mas bastante interessante. Pode ser adaptada a todas as séries do ensino fundamental de 6º ao 9º ano

A aula:

Competência

Ser capaz de utilizar e valorizar as novas possibilidades de comunicação por meio da língua inglesa, buscando as diversas maneiras de expressar-se.

Habilidades

Expressar-se por escrito ou oralmente ;

Utilizar-se de materiais lúdicos no processo de ensino e aprendizagem de uma segunda língua;

Ser criativo nas múltiplas situações de aprendizagem e criação;

Descrever de maneiras simples objetos, figuras e lugares;

Ampliar o vocabulário.

Conteúdo

Home / My house

Metodologias

• Desenho da planta da casa. Pesquisa do nome dos cômodos em inglês;


• Criação de maquete de casa;


• Elaboração de vocabulário contendo o nome de objetos/ mobílias da csa;


• Confecção de miniaturas desses objetos;


• Montagem da casa no pátio utilizando as maquetes confeccionadas pelos alunos;


• Organização da mobília da casa em espaço demarcado no pátio da escola, colocando cada mobília no cômodo adequado.


• A medida que são trabalhadas cada etapa dessa atividade,é empregada a expressão oral dos alunos.

Recursos

Para a confecção dos materiais lúdicos, podem ser usados papelão ou isopor. Pode-se também explorar a criatividade, trabalhando com a reciclagem.